É claro que esses instrumentos por si não conduzirão ninguém a lugar algum se não houver uma base de formação para a cidadania. Cidadãos devem sentir-se incluídos, parte do processo, para poder aderir a uma causa e multiplicar o seu ponto de vista para outros.
As escolas poderiam exercitar essas praticas no seu cotidiano, por exemplo, adotando a consulta aos alunos – na forma de plebiscito (previamente a tomar uma decisão ou instituir uma regra) ou referendo (para manter ou excluir uma regra) – como um meio de reproduzir o papel do aluno-cidadão.
A sociedade se organiza em torno de interesses comuns o que é bastante legítimo. Portanto são comuns iniciativas discretas ou mobilizações com visibilidade para externar apoio ou restrição a qualquer medida que atinja uma comunidade. Acredito que as entidades não demorarão a perceber estes caminhos e a importância do seu papel como mobilizadora e formadora de opinião.
